在培华，有这样一位老师，她面容清秀，待人温和，讲课声音平缓，娓娓道来，似乎并没有过多的夸张渲染，但在教学质量综合评价中连续多年优秀，还在多个国家级讲课比赛中获得荣誉。
“模拟电子技术基础”，因为课程难度大、挑战多，被学生们戏称为“魔电”，她就带领同学们翻越“魔电大山”；“高频电子线路”课较为晦涩难懂，她就带着学生手把手串“电路”，一步步演示基础公式推导过程，将复杂的专业知识具象化...她就是电子信息工程专业教师，陕西省教科文卫体系统巾帼标兵胡亚维。
她的课为什么会上头？答：教无定法
胡亚维老师的课堂仿佛有某种魔法。大家都觉得很枯燥的《高频电子线路》课，她上起来却是堂堂学生爆满，甚至大四的学生还会回来反复旁听。大三学生姬清告诉小薇，每周四胡老师的课，往往都是上一节课还没结束，准备上下一节课的同学们已经围满了教室前后门，等着下课铃一响就冲进去抢前排座位。要弄清楚胡老师为何如此受学生喜爱，还要先从她的课堂讲起。
“项目制”是胡老师课堂的最大特色。她会把知识点变成一个个需要完成的小项目，让学生在执行项目的过程中学习专业知识。学生提前参与真实工作场景，在项目的驱动下学知识，长技能，锤炼系统思维。
如果聆听过胡老师讲课，你还会发现，她很会用比喻，将抽象理论通俗化，化繁为简、化难为易。整个“无线通信”被形象化比喻为“用货车运送货物”，其中的关键环节“调制与解调”被她诠释为“装货和卸货”，学生更易理解、还原技术的核心；“角度调制”篇章中变容二极管的作用被比作“桥梁”，融入“举一纲而万目张，解一卷而众篇明”的工程思维，启示学生们处理问题要抓住主要环节，带动次要环节，举其要领，扼其要害，理顺关系，分析电路才能得心应手。
在《模拟电子技术》这门被称为“魔电”的课程上，胡亚维老师将教学内容分为了理论、仿真、实验三个环环相扣的环节，通过紧密结合的教学设计、手把手地进行实验实训等，全方位地培养了学生解决实际问题的能力。胡老师讲授时的细致、耐心，给学习这门课程的逯祥宇留下了深刻的印象：“即使是很小的知识点，胡老师也会讲得很清楚。”
在给大三学生上《高频电子线路》这门课时，胡老师并没有一开始就进入主题，而是通过一系列的测试找到学生学习电路知识的薄弱点，逐个提升。先“开小灶”再吃“大锅饭”，由简入繁让学生逐个吃透各个知识点。
听过胡老师的课都会有一种感受，课堂有前沿、有热点、有挑战，同学们听得全神贯注，丝毫未发现时间飞逝，下课后意犹未尽。学生们时常感叹“胡老师的课很上头”。但最让同学们回味的，除了热点前沿，还有课堂中的志趣和情怀。“通过课堂我深刻体会到，拥有先进的科学技术，这对国家能否在日益激烈的国际竞争中占得先机至关重要。”电子信息工程专业毕业生孟须宁说。
项目式教学、类比式教学……无论是从学生的反馈还是教学的成果来看，胡老师的教学都是很成功的。胡老师所认定的教学理念只有四个字—— “教无定法”。“针对不同的学生，不同的课程，都有不同的方法。最合适学生的教学方法就是最好的方法，学生学得开心，老师教得开心，这是我最大的目标。”
如何把“白开水”变得津津有味？答案：创新
对于有16年教龄的胡亚维来说，很多专业课程已经熟记于心。“有些课程讲过太多遍，闭着眼睛都能背过，所以有一段时间我觉得上这门课感觉像是一杯没有味道的白开水，这是我曾经难以突破的瓶颈”。那如何让白开水变得有滋有味？胡老师总结了自己的几个方法。
胡老师说，方法一是进行课改。从授课方式、模式、内容、评价等方面进行创新。“我是学校教育教学改革获益人”胡老师笑着说，如何让课堂有意思，学生愿意听？学校的教育教学改革成为教师奋进的灯塔。如根据OBE理念设计教学大纲，以产出为导向的教育教学体系设计思路，把项目式教学引进课堂，把课程细分为一个个小项目，让学生组队完成。“做项目肯定比上课听讲和下课做作业难多了，但从具体问题入手，通过理论结合实践学习的方式既困难而又有趣，非常吸引学生”。
只有课程改革还不够，第二个方法是以赛促练。她积极参加各类讲课比赛，近五年，在全国教学类赛事上获奖5项，在省级教学类赛事上获奖5项。2023年胡亚维老师在获得第五届陕西高校青年教师教学竞赛省级一等奖时说：“比赛的名次固然重要，但更重要的是评委对我的授课方式进行把脉，同时还能学到优秀的教学经验。”除了自己参加比赛，胡老师还指导学生参加多类赛事，以此来检验教学成果，查漏补缺，让学生在比赛时吸收更多的知识。
胡亚维老师在各类赛事中的部分获奖证书
胡亚维老师指导学生获奖
实践出真知，创新教学思路，这是胡亚维老师的第三个教学秘笈。每年寒暑假，胡亚维老师都会前往电子信息类企业“上班”，了解最新的行业动态和市场需求，把学到的经验、技能、行业发展信息融入到课堂中。这让课堂的案例更加鲜活，学生也更喜欢听，更重要的是让学生与市场不脱节。
每到暑假，胡亚维老师还带领学生进行“三下乡”志愿服务，把知识写在祖国大地上。团队结合当地农民的实际需求，制作了大棚湿度检测器、农田灌溉检测器等产品，让科技助农更为具象。同时，她还带领志愿服务队的学生们与留守儿童一起制作航模开发平台、体验3D技术、自然科学DIY等科普展示及项目体验，让科技的种子在山村小孩的心里生根。一分耕耘一分收获，胡亚维老师所带的“蒲公英”志愿服务团队曾入选2022年全国大学生科技志愿服务示范团队，入选团中央2023年“七彩假期”志愿服务示范团队，获第九届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛省级铜奖，在西安市首届青年志愿服务项目大赛中获得“最佳人气奖”团队称号。
“蒲公英”团队针对农田设计出土壤湿度检测系统
“课堂上讲的知识再多，不和社会接轨都是无效的，课堂是要教会学生解决实际问题的能力，学生通过所学知识能够推动我们国家和社会发展，这才是我们课堂的终极目标。”胡亚维老师这样告诉小薇，“教学创新本身是一种责任，作为老师需要将最新的知识传授给学生；创新同样也是对国家负责，因为技术的创新正是国家需要的。”
她为什么深受学生喜欢？答案：真心
胡老师在学生评教中的分数一直极高，学生为什么喜欢她？除了她的课非常有意思，学生们还给小薇讲了很多关于自己与胡老师的小故事。
2022届电子信息工程专业毕业生杨钊现在是机器人研发工程师。在提起胡亚维老师时，他激动地告诉小薇：“胡老师带给我的知识和方法很适用现在的工作，上学时，胡老师讲的课用的数据永远都是最新的，特别是项目式教学和我现在的工作无缝接轨。但最让我印象深刻的是在做示波器的设计时，遇到了很多困难，都是胡老师一直陪着我做实验，直到很晚她才回家。”
电子信息工程的毕业生宋逸山现在是兰州理工大学的研究生，二战考研才上岸。第一次考研以三分之差的成绩落榜，准备弃考的时候，胡老师打来电话鼓励他要坚持，不能放弃梦想。“胡老师就像一道光，给了我重拾梦想的勇气，在二战备考时还经常打电话向她求教，她都很耐心地解答。”
冯厚华是今年大四的毕业生，现在全力备战考研。他说：“胡老师是我见过最温暖的老师，前段时间晚上八点多，我在复习时遇到难题，就给胡老师发微信求教，晚上十一点多胡老师把我发的题目的解题思路写了满满一张纸，还发语音给我讲一遍，那一刻我觉得遇见她真的很幸福。”
晚上十一点半时，胡老师发给考研学生的解题思路（冯厚华供图）
除了对待学生特别有爱，胡老师还把所有的经验倾囊相授给青年教师。王晨莎是电子信息工程专业的一名老师，她说，胡老师是一位愿意分享，乐于奉献的老师。她不定期地把参加讲课比赛的经验、课件分享给青年教师。在备战第五届全国高等学校青年教师电子技术基础电子线路讲课竞赛时，她和胡老师都要参赛，某种程度是她俩是潜在的竞争对手，但胡老师还是把自己的课件以及参赛的注意事项都给参赛老师们分享，最终她获得西北赛区二等奖。“胡老师不只是在讲课方面是我们的师父，在师德方面也是我们的标杆。”
用一份爱培育另一份爱、用一颗真心点亮另一颗心。“我能做的是用踏实的行动为同学及青年教师的成长赋能助力，这是我成为一名教师最有意义的事情”。
立德树人有道，春风化雨无声，在培华，无数位像胡亚维一样的老师们数十年如一日奋斗在育人的第一线，与时代同频、与强国同行、与学生同心。仰望星空，脚踏实地，米兰网页版,米兰(中国)始终坚持“以学生成长为中心”，为学生成长成才引路赋能。
人物简介
胡亚维，电子信息工程专业教师，曾获陕西省教科文卫体系统巾帼标兵；米兰网页版,米兰(中国)优秀教师、师德先进个人、最美教师、教学新星等荣誉称号；
国家级赛事荣誉：
第四届全国高等学校青年教师电子技术基础、电子线路课程授课竞赛国家级二等奖获得者；
第四届全国高等学校青年教师电工课程教学竞赛国家级二等奖获得者；
第二届全国高校电子信息类专业课程实验教学案例设计竞赛国家级三等奖获得者；
第九届全国应用型人才综合技能大赛-教师创客大赛国家级三等奖获得者；
第八届全国应用型人才综合技能大赛获奖证书国家级三等奖获得者；
省级赛事荣誉：
第四届陕西省高等学校教师电工学课程教学竞赛省级特等奖获得者；
第五届陕西高校青年教师教学竞赛工科组省级一等奖获得者；
第二届全国高校电子信息类专业课程实验教学案例设计竞赛西部赛区省级二等奖 获得者；
第四届全国高等学校青年教师电子技术基础、电子线路课程授课竞赛西北赛区竞赛省级一等奖获得者；
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